NYCKELORD
manliga lärare, könsroll, manligt, kvinnligt, manlig förebild, relationskompetens

SAMMANFATTNING

Syfte
Skolan håller på att tömmas på män. Få män väljer lärarutbildningarna. Syftet med detta arbete är att ta reda på vilka faktorer några manliga grundskolelärare upplever som  viktiga för att stanna kvar i yrket. Dessutom vill vi ta reda på hur många män som arbetar och arbetat inom den svenska skolan. Mycket har skrivits om varför männen lämnar läraryrket men inget om varför somliga män stannar kvar.

Metod
Arbetet är en kvalitativ undersökning där sex män från grundskolans tre stadier blivit intervjuade. Arbetet innehåller även statistik över fördelningen män/kvinnor i skolan både förr och nu. Dessutom redovisar vi internationell och svensk debatt kring ämnet. I litteraturgenomgången  gör vi även en genomgång av olika begrepp som förekommer i ämnet manligt/kvinnligt.

Huvudresultat
Det är få män som arbetar i grundskolan. Bland yngre barn har det alltid varit så. Bland äldre barn är trenden mot fler lärarinnor och färre magistrar tydlig. De sex män vi intervjuat är män som har arbetat i skolan under många år och som hoppas att de fortfarande är kvar om 10 år. Männen har höga ideal och tycker att de utför ett mycket viktigt arbete. Jobbet är stundtals likt ett kall för dem. Dessa män har ett speciellt engagemang för både sociala och ideella frågor. Deras tonvikt i läraryrket ligger alltmer på ”relationskompetens” snarare än ämneskompetens. De män vi intervjuat har alla tillgång till manliga arbetskamrater vilket de värderar högt. Karriär i traditionell mening är inget som driver dem i första hand. Däremot finns en strävan att profilera sig på sin arbetsplats. Debatten om sexuella övergrepp  i skolor och på daghem har påverkat dessa män i hög grad.
 
 

Hela c-uppsatsen "Fröken sture och andra magistrar" (ca 100sidor) kan du titta på via en pdf-fil.
Du måste ha Acrobat Reader för att kunna läsa den. 

Eller också kan du bläddra mellan kapitlen med din vanliga webb-läsare.