Metoden är bra om målet med sociogrammet är att upptäcka psykosociala problem såsom mobbning.

Jag har under många år funderat på hur jag som kurator skulle kunna få klarhet i de olika bindningarna mellan eleverna i en klass. En lärare ser mönstret bättre i sin undervisning. En kurator med 1800 elever att betjäna hinner inte med det. Sociogrammet är en metod som visar vad som sker på raster, där vi vuxna inte ser det som sker.

Jag möter eleverna i helklass i introduktionen av min kuratorsroll vid skolan och i undervisningssituationen. Jag informerar ofta i klass 6 om droger och deras negativa inverkan. Jag har också blivit kallad till klasser med mobbning. Klassföreståndaren har bett mig att komma för att, om möjligt, se hur vi bäst tillsammans skall kunna hjälpa ett offer. Jag har då märkt att varje klass ger mig signaler, som om den är en enda levande organism. Klassens klimat är klart kännbart för mig som besökare redan vid första mötet med klassen. Jag får också starka signaler om vem som är ledaren. Offren är inte synliga vid i ett gruppbesök. Den klass som ledde in mig på "gamla spår" (Morenos sociogram under högskoletiden) var en tredje klass. Den var bråkig och kritisk mot sin klassföreståndare. Vi lekte i klassrummet tillsammans och spelade rollerna "kung", "drottning", "clown" och "undersåte". Det var då jag började använda sociogrammet som metod. Jag kunde genom elevernas val av kamrater få en snabb uppfattning om klassens medlemmar utan att framkalla ångest. Jag såg vilka som var utanför och vilka som var ledarna.

Jag valde att därefter redovisa "bilden" (sociogrammet) av bindningarna inom klassen utan att ange vem som var vem. Jag använde sociogrammet som utgångspunkt i ett samtal med klassen om mobbning. Jag ville därmed belysa det goda ledarskapets ansvar. I sociogrammet talade klassen om för mig anonymt vem de individuellt skulle kunna tänka sig taga med sig på en resa som ej kostade pengar. Vi valde målet på resan tillsammans och sedan byggde jag upp en story om hur bra det skulle vara om "Du får taga med dig två kamrater och bjuda dem på resan och omkostnaderna". Jag har aldrig tidigare kunnat värdera elevernas upplevda känslor. Med sociogrammet kan jag se dem.

Många av de elever jag mött individuellt, har varit mobbarna. Deras position i resp. klass hade jag tidigare bara kunnat ana. Man skulle förvänta sig att bara offren sökte kurators hjälp men tydligen har mobbarna det väl så besvärligt.

Behovet av att se förändring över tid har varit viktigt för mig i mitt arbete. För den skull har sociogrammet varit ett bra och snabbt hjälpmedel. Arbetet med klassen kan således mätas med återkommande sociogram.

Sociogrammet är ett arbetshjälpmedel. Tolkningen får inte göras okritiskt. Vid kontakten med klassföreståndarna och föräldrarna kan det visa sig att eleven med få eller inga val har andra sociala relationer, som han/hon prioriterar före klasskamraterna. Eleven är således nöjd med sitt utanförskap i klassen. "Den svarta stjärnan" är ej synlig i ett sociogram eftersom eleverna i regel inte är medvetna om "den svarta stjärnans" existens. Detta styrker mig i min uppfattning att analysen av sociogrammet måste göras professionellt.

Sociogrammen indikerar att något är fel. Vad som är fel kan sociogrammet inte ensamt tala om. Med ovanstående reservationer indikerar sociogrammet ett symptom på ett eller flera bakomliggande traumata. Ett sådant symptom kan vara mobbning. Det är viktigt att det eller de traumatan som leder till mobbning diagnosticeras och behandlas. Övriga symptom som sociogrammet indikerar bör naturligtvis också diagnosticeras och behandlas.

När jag gjort sociogrammen har jag ofta sett att de som ej är närvarande (t.ex. sjuka) blir "undervalda". De kan dock vara sådana elever, som ej skulle ha fått något val även om de var närvarande. Detta kan ju klassföreståndaren ge ytterligare information om. Det är tyst kunskap som läraren har utan att egentligen tänka på det.

Är eleven populär, men sjuk vid mätningstillfället, får han/hon ändå val.

I vissa klasser har vi valt att i efterhand ge eleverna tillfälle till kompletteringsval eftersom det ger en allsidig bild av klassens struktur.

Vid kontakten med föräldrarna bryter jag ibland anonymiteten för deras eget barn. Detta först efter barnets godkännande. Jag anser att föräldrarna bör känna till barnets utanförskap.

Jag har vid ett flertal tillfällen blivit förvånad över undervalda elevers föräldrareaktion. De har blivit chockerade och svarat med ilska mot mig, budbäraren. Om jag däremot meddelat en familj att deras barn är mobbare har jag ofta mötts av familjens stolthet. Jag har inte gått vidare på denna typ av försvar från föräldrarnas sida, men jag kan tänka mig att det finns en hel del forskningsmaterial att hämta här.

Jag har på föräldramöten (utan barnen närvarande) visat hur sociogrammet är tänkt att användas. Detta i avsikt att få föräldrarna medvetna om hur och varför jag använder sociogrammet. Deras tillstånd behövs, som jag ser det, för att få accept att använda det som ett hjälpmedel i mitt arbete i klassen.

Jag har modifierat Morenos sociogram. Idén har jag hämtat från en av Jacob L. Morenos lärjungar Martin R. Haskell (75)

När jag arbetat med sociogrammen har jag insett att det är viktigt att det är jag själv som ritar upp dem. När jag själv ritar får jag en betydligt djupare förståelse för de olika bindningarna mellan individerna i en klass. Då jag försökt taga hjälp med uppritningen har jag märkt att min analys av klassen blivit ytligare.

REDOVISNINGSMETOD Vid redovisningen delar jag in klassen i grupper för att få klarhet i min analys av vilka gruppbildningar som finns och var konkurrens kan uppstå.

Totalt har jag mätt cirka 30 klasser de senaste åren.

Jag grundar mina resultat på sociogram utförda under tre terminer t.o.m. vt 95 (20 klasser). Metoden att använda sociogram är snabb om man har viss kunskap om individerna i klassen.

Jag har märkt och kunnat mäta att valen förändrats. Offren och de som fått 0 val kvarstår ofta trots att omval skett.

Detta var ett utdrag ur min Magisteruppsats 96-10-01 Socialhögskolan i Lund

Du som läst detta, och vill veta mera, tag gärna kontakt med mig så skall jag gärna visa hur jag rent praktiskt gjort.